Conociendo Europa

¿Te apetece dar un viaje por Europa?
Los alumnos de Sexto C del CBM Hernández Ardieta de Roldán (Murcia) te proponen un itinerario basado en el libro Vuelo por Europa.
Para ello, tras leer un capítulo lo han reflejado en un dibujo.
Después, han grabado su lectura para que puedas escuchar la historia y... "han escondido" información relacionada con el país del cuento empleando personajes customizables de @Chromville y Aurasma.
Para ver estas actividades haz click en las imágenes. 

También han creado una película en inglés con esos personajes. 

Jugando con la ortografía y las apps

Grande, muy grande el amigo José Antonio Fraga, @o_fragha, haciendo pensar a sus alumnos de modo visual y haciéndolos reflexionar sobre la ortografía por medio de la imagen.

Ha usado la app NOTEGRAPHY para enseñar ortografía en lengua gallega. No hace falta añadir más, estamos con un grande,de grandes ideas.

Podéis ver más ejemplos en su Pinterest.

Mencionan esta entrada en la Biblioteca Escolar Digital del 

Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas en Educación (CITA)

Dialogando en un mundo que habla sin pensar.

• Planteamos una actividad sobre el diálogo, y para ello vamos a valernos de imágenes artísticas como punto de partida. De este modo nos resulta más fácil y creativo inspirarnos para crear nuestra tarea.

• Así,aprendemos sobre el diálogo, después hacemos repaso y ejercicios sobre el diálogo.

•  un ejemplo claro de diálogo desde el cine :EL GORDO Y EL FLACO

 Actividades:

1. Inventa un diálogo sobre la conversación que podría estar teniendo  pareja en el cuadro de Manet

2. Imagina que el perro puede hablar, inventa un diálogo para este vídeo.

Un par de ejemplos de los resultados de la actividad:

 DIÁLOGO DEL CUADRO DE” MANET “

Alguien se acerca a 007:-Soy el enlace O83, tienes que ir a una misión a Méjico.-¿Algún arma nueva? -Sí, una pistola desintegradora a partir de plutonio.-Después me sigues informando, ahora nos está mirando el famoso espía internacional Wilfred “El Aguila”, fíjate , está allí disfrazado de camarero.-Está bien, a las 17:00 h nos vemos en la base.

 DIÁLOGO DEL DIÁLOGO CON EL PERRO

-Mola el lenguaje que nos hemos inventado ¿eh? ¡No nos entiende nadie!-le dijo el husky al bebé.-Sí, ¿Qué te parece si le gastamos una broma a mi padre?-Preguntó el bebé-¿Cómo lo hacemos?-Mientras yo le distraigo llorando, tu le muerdes el culo ¿vale?-Está bien,¡nos reiremos un montón!

Tu historia es mi historia, porque no queremos a #nadiedesechado

Esta vez soy yo, Inma Contreras,la que propone la actividad: Cuando Ana Galindo propuso el Proyecto Palabras Azules, me pareció una idea tan preciosa que no me pude sino dejarme cautivar, y después de muchas vueltas a ver cómo realizar una actividad en la que pudiera conjugar la escritura y la Plástica, me decanté por esta que hoy os muestro.

Hibridar los dos proyectos me ha parecido una buena idea para apoyar a la causa de Médicos del Mundo, y hacer pensar a nuestros alumnos en una realidad social que se está haciendo virulenta y terrible.

Estos son un par de los trabajos realizados,a modo de muestra.

La enfermedad de Juan . on PhotoPeach

La secuencia didáctica está redactada aquí, y los resultados de mis desvelos,acá,en el tablerillo. Espero que os guste.

Mencionan esta entrada en la Biblioteca Escolar Digital -DIGG educativo- del 

Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas en Educación (CITA)

Todos somos bufones

Esta actividad surge a raiz de una visita al Museo del Prado,en la que percibí la extrañeza de mi alumnado al conocer cual era el status de los bufones en la Corte,y algunos datos de su realidad histórica.

Como, además,en dos de los tres grupos que fueron a la visita, se daban algunas actitudes de exclusión a algún alumno por sus capacidades, o por su físico, me animé a plantear un ejercicio en el que, de una parte, se trabajase la Plástica, de otro, el lenguaje creativo,la ironía y, en todo caso, el respeto a la tolerancia, y el sentido del humor, lo que algunos llaman la competencia emocional. Y el aprender a pensar, esa vital asignatura siempre pendiente...

Algunos de los ejemplos de nuestras fantásticas bufonadas:

 

 Podéis ver más AQUÍ.

El LenguaJe CreaTivo y el CóMic ManGa en Primaria

• Con esta actividad pretendemos enlazar las competencias del lenguaje oral y escrito, y las competencias del lenguaje visual y artístico, uniendo, así mismo, la competencia digital.
• Consiste en realizar el retrato a través de caricaturas/avatares de varios compañeros/as con un programa online que diseña avatares manga. Nos ajustamos, de este modo, a la programación que nuestro cole está llevando a cabo para trabajar el cómic como centro de interés del programa de bilingüismo.
• A partir de aquí, jugamos en clase de Lengua a ¿Quién es quién?, tratando de reconocer qué compañero o compañera es el que hemos dibujado con el recurso TIC. Para ello, es importante conocer y repasar todos los pasos que hemos venido dando sobre la DESCRIPCIÓN DE PERSONAS. 
• Más tarde, elaboraremos un texto escrito que recoja los rasgos más interesantes de la persona que hayamos acertado averiguar.

 Avatares creados por Daniel, Paula García y Víctor de Sexto de Primaria

Colegio Virgen de la Cabeza. Motril

Ahora comienza el juego 

"¿Quién es quién?"

Si quieres conocer otra variación del juego, con otro recurso digital LEE  en nuestro blog PaLaBras AzuLes