Este es el tipo de dibujos que recibimos...
Y después nos dedicamos a pintar los fondos de los mismos...
Y esta es la propuesta de actividad que seguimos...
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miércoles, 3 de junio de 2015
Aprendiendo con Don Quijote y unos niños chiquititos...
Cuando Patricia Cabrejas me propuso que mis alumnos terminasen unos trabajos de sus estudiantes de Educación Infantil,me pareció un reto curioso,y le dije que sí. ¡Adelante! ¡¡Algo inventaremos!!
Pero,claro,no nos podíamos quedar ahí...
Le propuse a Patri la posibilidad de grabar unos audios sencillitos en los que los niños explicaran con su media lengua lo que habían hecho en sus creaciones. Animada por la idea,convenció a su compañera Charo Corredera, y ambas se pusieron manos a la obra. Por mi parte, hice lo propio, y hemos usado Voki para crear unos avatares la mar de chulos con los que poder comunicarnos brevemente con los niños.
A raíz de este trabajo hemos aprendido:
-Expresiones en inglés para describir nuestros paisajes.
-Hemos aprendido a usar diversas técnicas gráfico - plásticas -ceras blandas y rotuladores combinados- para hacer los paisajes.
-Hemos aprendido,con más o menos fortuna,a proporcionar la figura humana.
-Hemos trabajado sobre algunos pasajes del Quijote.
-Así mismo,decidimos enriquecer nuestro trabajo usando algunas herramientas tecnológicas que nos permitían,de un modo sencillo y divertido, ponernos en contacto con los pequeñajos que nos habían dejado tan generosamente sus dibujos.
Primero de todo elegimos nuestros dibujos...
Y,finalmente, estos son los estupendos trabajos que hemos llevado a cabo entre todos. Ha sido toda una experiencia que ha gustado mucho a los estudiantes,al emocionarse con la ternura de los dibujos y las voces de los pequeñajos, y al ilusionarse esperando su reacción al ver los trabajos.
Esperamos que os gusten.
https://readymag.com/97873
lunes, 6 de abril de 2015
Let's create surrealistic tales!! Cuentos surrealistas a gogó.
En este trabajo me propuse espolear la imaginación del alumnado,usando para ello los cuentos clásicos,y proponiéndoles trabajar en parejas para crear nuevos cuentos combinando aquellos que leyeron inicialmente; así,de la unión de Caperucita roja y Blancanieves surgirá,por ejemplo, Caperucita Blanca.
.
Con esta actividad
- He tratado de fomentar en mis alumnos el gusto por la lectura.
- He acercado a mis estudiantes a la literatura a través de los cuentos clásicos,no de las versiones edulcoradas de Disney y aledaños :)
- Hemos aprendido qué es el surrealismo,y hemos disfrutado con esa tendencia artística tan enloquecida.
- He conseguido que los alumnos inventen en su idioma nativo,y se esfuercen en encontrar las palabras y expresiones adecuadas en el idioma que están aprendiendo.
- Hemos aprendido a usar las ceras blandas utilizando para ello conocimientos sobre texturas hechas con cuatro técnicas distintas.
- Hemos aprendido,con sus más y con sus menos,-a algunos les ha costado una barbaridad- a utilizar Drive para compartir documentos y carpetas.
- Hemos aprendido a colaborar con los compañeros,con todo lo que ello conlleva,encuentros y desencuentros,ceder y /o aprender a ponernos de acuerdo.
- Hemos aprendido a usar Issuu.
La propuesta didáctica:
Y algunos de los ejemplos de los trabajos realizados
miércoles, 31 de diciembre de 2014
Literaturizando...
No queríamos que terminara el año sin compartir esta actividad con vosotros.
La idea de la misma era procurar un acercamiento gozoso a la gran literatura. Nada de leer libros enormes o parrafadas sesudas,algo mucho más de andar por casa,casi un juego de investigación para lograr que mis alumnos se acercasen a la literatura a través de citas de autores clásicos. Como participamos en el programa de "bilinguismo",nos hemos acercado a grandes de la literatura española e inglesa.
En el aula hemos estado trabajando los elementos fundamentales del lenguaje plástico,y tras el punto y la línea,hemos trabajado los planos. Al mismo tiempo,hemos ido cogiendo mano en el manejo de diferentes técnicas gráfico - plásticas,y poquito a poquito nos hemos iniciado en el uso educativo de diferentes apps y en el uso de una herramienta TIC sencilla,que ya habrá tiempo para seguir aprendiendo. El alumnado busca y encuentra pasajes literarios de su agrado para completar su trabajo en el área de Educación Plástica.
Este modo de platear la literatura nos ha dado grandes satisfacciones, pues los chicos se han acercado a los escritores y los han disfrutado,casi sin darse cuenta; fijaos en algunos de los comentarios que me enviaron...
La idea de la misma era procurar un acercamiento gozoso a la gran literatura. Nada de leer libros enormes o parrafadas sesudas,algo mucho más de andar por casa,casi un juego de investigación para lograr que mis alumnos se acercasen a la literatura a través de citas de autores clásicos. Como participamos en el programa de "bilinguismo",nos hemos acercado a grandes de la literatura española e inglesa.
En el aula hemos estado trabajando los elementos fundamentales del lenguaje plástico,y tras el punto y la línea,hemos trabajado los planos. Al mismo tiempo,hemos ido cogiendo mano en el manejo de diferentes técnicas gráfico - plásticas,y poquito a poquito nos hemos iniciado en el uso educativo de diferentes apps y en el uso de una herramienta TIC sencilla,que ya habrá tiempo para seguir aprendiendo. El alumnado busca y encuentra pasajes literarios de su agrado para completar su trabajo en el área de Educación Plástica.
Algunos momentos del proceso de trabajo,a modo de resumen.
Este modo de platear la literatura nos ha dado grandes satisfacciones, pues los chicos se han acercado a los escritores y los han disfrutado,casi sin darse cuenta; fijaos en algunos de los comentarios que me enviaron...
Aquí os dejamos nuestras creaciones,esperamos que os gusten.
Usar las imágenes de los escritores en un contexto actualizado ha ayudado a mi alumnado a acercarse de un modo lúdico a la gran literatura,¿qué os parece?
Usar las imágenes de los escritores en un contexto actualizado ha ayudado a mi alumnado a acercarse de un modo lúdico a la gran literatura,¿qué os parece?
Literaturizando (I) by Slidely Slideshow
Literaturizando (II) by Slidely Slideshow
martes, 25 de junio de 2013
Todos somos bufones
Esta actividad surge a raiz de una visita al Museo del Prado,en la que percibí la extrañeza de mi alumnado al conocer cual era el status de los bufones en la Corte,y algunos datos de su realidad histórica.
Como, además,en dos de los tres grupos que fueron a la visita, se daban algunas actitudes de exclusión a algún alumno por sus capacidades, o por su físico, me animé a plantear un ejercicio en el que, de una parte, se trabajase la Plástica, de otro, el lenguaje creativo,la ironía y, en todo caso, el respeto a la tolerancia, y el sentido del humor, lo que algunos llaman la competencia emocional. Y el aprender a pensar, esa vital asignatura siempre pendiente...
Como, además,en dos de los tres grupos que fueron a la visita, se daban algunas actitudes de exclusión a algún alumno por sus capacidades, o por su físico, me animé a plantear un ejercicio en el que, de una parte, se trabajase la Plástica, de otro, el lenguaje creativo,la ironía y, en todo caso, el respeto a la tolerancia, y el sentido del humor, lo que algunos llaman la competencia emocional. Y el aprender a pensar, esa vital asignatura siempre pendiente...
Algunos de los ejemplos de nuestras fantásticas bufonadas:
Podéis ver más AQUÍ.
martes, 14 de mayo de 2013
¡¡Nuestros animalitos hablan!!
Nuestro trabajo de este mes es un estudio del reino animal con ciertas particularidades:Primero hemos realizado unos collages estupendos, creando a unas criaturitas mutantes que son una mezcla de diferentes especies, y luego los hemos hecho hablar.
El objetivo es aprender la técnica del collage, dentro del bloque de aprendizaje de técnicas gráfico - plásticas, desarrollar nuestra capacidad de expresión lingüística, y usar un vocabulario específico de la biología para dar a conocer la tipología de cada parte constitutiva de los bichitos.
Les hemos puesto nombres y les hemos hecho que nos hablen ellos mismos de cuáles son sus características. La actividad no es muy compleja, pero nos ha valido para mejorar nuestra expresión escrita, para repasar el vocabulario propio de la biología , y para aprender a hacer unos collages ¡¡chulísimos!!
Podéis ver más AQUÍ.
El objetivo es aprender la técnica del collage, dentro del bloque de aprendizaje de técnicas gráfico - plásticas, desarrollar nuestra capacidad de expresión lingüística, y usar un vocabulario específico de la biología para dar a conocer la tipología de cada parte constitutiva de los bichitos.
Les hemos puesto nombres y les hemos hecho que nos hablen ellos mismos de cuáles son sus características. La actividad no es muy compleja, pero nos ha valido para mejorar nuestra expresión escrita, para repasar el vocabulario propio de la biología , y para aprender a hacer unos collages ¡¡chulísimos!!
Podéis ver más AQUÍ.
sábado, 16 de marzo de 2013
El día de la mujer trabajadora:la plástica como elemento de reflexión.
Luis Lomelino Amérigo,del IES El Majuelo, en Gines, Sevilla, ha realizado con su alumnado de 2º de E.S.O. una colección de imágenes de singular belleza en las que han llevado a cabo con distintas texturas ópticas realizadas con témperas y cartulinas de colores, el tema que se ha trabajado, el día Internacional de la Mujer.
Para ello se se han usado retratos de mujeres,manipulánndolos con fines expresivos y plásticos.
Tras la ejecución del trabajo se ha realizado una exposición en el Centro y se han tenido al mismo tiempo una jornada de reflexión sobre el papel de la mujer en el mundo laboral.
Me parece importante reseñar la importancia del uso de la imagen plástica como modo de hacer reflexionar: usar el arte para potenciar el pensamiento es siempre una gran idea.Arte para potenciar el pensamiento crítico.
Para ello se se han usado retratos de mujeres,manipulánndolos con fines expresivos y plásticos.
Tras la ejecución del trabajo se ha realizado una exposición en el Centro y se han tenido al mismo tiempo una jornada de reflexión sobre el papel de la mujer en el mundo laboral.
Me parece importante reseñar la importancia del uso de la imagen plástica como modo de hacer reflexionar: usar el arte para potenciar el pensamiento es siempre una gran idea.Arte para potenciar el pensamiento crítico.
lunes, 11 de marzo de 2013
Los alumnos aprenden a ser “profes”
Este es mi primer post como autora y como "profe" colaboradora en este proyecto, ¡¡por fin!!. Soy Inma Contreras, @inmitacs en Twitter.Os cuento brevemente mi propuesta: quería planificar una actividad que sirviese para aprender otra área, en esta ocasión Sociales, potenciando el aprendizaje de los diferentes tipos de paisajes y ecosistemas que se estudian en el nivel de 1º y 2º de E.S.O., trabajando las texturas en mi área, y reforzando a la vez el área de Tecnología, en la que mis alumnos estaban aprendiendo a realizar presentaciones con Power Point.
Para lograr todos estos objetivos, me planteé una actividad en el área de Plástica para trabajar las texturas y las diferentes técnicas con ceras blandas,difuminado, esgrafiado, etc., y,en la que, al mismo tiempo, y de una manera lúdica,aprendiesen los diferentes planos a usar en el cine y el cómic.
Para conseguirlo, realizamos en clase los cinco tipos de paisaje,repasando sus características morfológicas, e incorporando en cada uno una técnica nueva, hicimos fotografías de cada alumno en el aula, para que les sirviesen para presentar sus propios trabajos, las imprimimos y la "profe" las envió por correo a cada alumno.Después ellos hicieron la presentación y la subieron a Calameo.
La idea era también potenciar la autoestima de los alumnos, haciéndoles ver lo necesario de insistir en el trabajo para sacar resultados notables, y no recrearse en los clichés aprendidos a la hora de dibujar paisajes para repetirlos de manera vacía; Los chicos/as han visto como sus trabajos mejoraban poco a poco ,sin prisa pero sin pausa,pasando de dibujar esa especie de paisaje estandarizado de niño pequeño, a trabajos más evolucionados , y en los que tanto la técnica como las propias imágenes habían mejorado sustancialmente semana a semana.
Este trabajo ha sido su proyecto mensual de Febrero,si bien es cierto que llevamos una semanilla de retraso, pues el Carnaval nos hizo perder algunos días.Os muestro algunos ejemplos de los trabajos realizados y podéis ver más en mi BLOG.
Para lograr todos estos objetivos, me planteé una actividad en el área de Plástica para trabajar las texturas y las diferentes técnicas con ceras blandas,difuminado, esgrafiado, etc., y,en la que, al mismo tiempo, y de una manera lúdica,aprendiesen los diferentes planos a usar en el cine y el cómic.
Para conseguirlo, realizamos en clase los cinco tipos de paisaje,repasando sus características morfológicas, e incorporando en cada uno una técnica nueva, hicimos fotografías de cada alumno en el aula, para que les sirviesen para presentar sus propios trabajos, las imprimimos y la "profe" las envió por correo a cada alumno.Después ellos hicieron la presentación y la subieron a Calameo.
La idea era también potenciar la autoestima de los alumnos, haciéndoles ver lo necesario de insistir en el trabajo para sacar resultados notables, y no recrearse en los clichés aprendidos a la hora de dibujar paisajes para repetirlos de manera vacía; Los chicos/as han visto como sus trabajos mejoraban poco a poco ,sin prisa pero sin pausa,pasando de dibujar esa especie de paisaje estandarizado de niño pequeño, a trabajos más evolucionados , y en los que tanto la técnica como las propias imágenes habían mejorado sustancialmente semana a semana.
Este trabajo ha sido su proyecto mensual de Febrero,si bien es cierto que llevamos una semanilla de retraso, pues el Carnaval nos hizo perder algunos días.Os muestro algunos ejemplos de los trabajos realizados y podéis ver más en mi BLOG.
Publish at Calameo or read more publications.
Quiero hacer especial mención a los trabajos de Moussin y Luisa,ni ños con N.E.E. que ha logrado, con mucha ayuda, y algunos recreos perdidos comiendo galletas y luchando contra sus propias limitaciones, y a veces contra mi paciencia, realizar por primera vez en lo que va de curso un trabajo completo, y en Internet, ese mundo para ella desconocido y admirable.
Publish at Calameo or read more publications.
Mencionan esta entrada en la Biblioteca Escolar Digital del
Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas en Educación (CITA)
sábado, 2 de marzo de 2013
Autoretratos dignos de un museo
La profesora Eva María Jiménez Mauricio,de Educación Plástica y visual ha realizadeo con su alumnado de 1º y 2º de ESO, en colaboración con la profesora de Inglés, esta interesante actividad: En la asignatura de Inglés han estudiado adjetivos para describirse a sí mismos y a sus compañeros.Posteriormente, en el área de Plástica, los alumnos han realizado sus propios autorretratos.
Se ha tenido en cuenta para la evaluación de la actividad el interés puesto en la ejecución del autorretrato, la capacidad de síntesis, así como la correcta descripción de sí mismos y la de sus compañeros en inglés. Posteriormente, la profesora ha digitalizado los dibujos y diseñado la revista digital para exponerlos en el blog. Es una buena manera de reforzar la idea de grupo y premiar su esfuerzo.
Desde aquí sólo nos queda felicitar a los alumnos y a la "profe" por tan interesante propuesta. Claramente éste es el ejemplo perfecto de que con una idea sencilla se pueden hacer grandes actividades interdisciplinares.
Se ha tenido en cuenta para la evaluación de la actividad el interés puesto en la ejecución del autorretrato, la capacidad de síntesis, así como la correcta descripción de sí mismos y la de sus compañeros en inglés. Posteriormente, la profesora ha digitalizado los dibujos y diseñado la revista digital para exponerlos en el blog. Es una buena manera de reforzar la idea de grupo y premiar su esfuerzo.
Desde aquí sólo nos queda felicitar a los alumnos y a la "profe" por tan interesante propuesta. Claramente éste es el ejemplo perfecto de que con una idea sencilla se pueden hacer grandes actividades interdisciplinares.
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