Bienvenidos a la república independiente de nuestro pueblo

Mis super -alumnos han trabajado durante este  trimestre en estas tareas,desarrollando en casa y en clase el contenido de sus propias mini - webs para dar a conocer la Comarca del Campo de Calatrava.

Esta fue la propuesta didáctica que dio lugar a estos trabajos tan estupendos.

Os muestro algunos de los contenidos que encontraréis en estas páginas, recetas de cocina típica, entrevistas a gentes del lugar que nos recomiendan qué degustar y que,en algunos casos, nos comentan expresiones típicas de la zona, y slogans de lo más sugerentes para animaos a visitar la Comarca del Campo de Calatrava. 

Hemos trabajado la expresión plástica usando las diversas técnicas gráfico - plásticas que hemos ido aprendiendo y afianzando durante el curso,nos hemos pringado de témperas y de rotuladores,que es también bonito trabajar en la vida real,y no sólo en la nube, hemos usado apps en nuestro aprendizaje,en el Proyecto Guappis podéis ver cual y cómo,  y luchado con herramientas TIC que a medio camino de nuestro recorrido,cambiaron su interfaz y nos enloquecieron un poquito... Hemos buceado en las ancestrales costumbres gastronómicas de la zona, y hemos luchado enconadamente contra el tiempo,que a finales de curso parecía ir demasiado,demasiado veloz... A pesar de todo, o precisamente por ello,y viendo en perspectiva el trabajo, en conjunto ha sido una actividad muy enriquecedora.

En clase hemos aprendido lo que es el Visual Thinking, usándolo para priorizar los intereses de un tema, hemos usado herramientas diversas, y trabajado y cambiado objetivos  sobre la marcha, ya que la actividad ha ido mutando ,como si de un ser orgánico se tratara, adaptándose al medio, en más de un sentido.Inicialmente era una investigación sobre la gastronomía y los modos de hablar y dialectalismos de la zona, pero mis estudiantes se centraron especialmente en la cuestión de la gastronomía, y me pareció bien. Así que el trabajo se encauzó en este sentido,digamos que era cuestión de establecer una entente cordiale,de modo que ellos llevaran a cabo la propuesta en el terreno que les resultara más asequible...y que aprendieran a gusto,y puesto que somos una potencia en el terreno gastronómico,y a nadie le amarga un dulce, aquí tenéis nuestro proceso de trabajo,sucintamente narrado, y los resultados,al efecto. 



Os dejo con un ejemplo de las mini webs realizadas de cada uno de los pueblos, y con una paginilla en la que hemos centralizado todos los trabajos,para que sea más fácil acceder a ellos. ¡¡Esperamos que os gusten!!

-Por cierto,si queréis haceos con una bonita colección de recetas manchegas, escanead los códigos QR con alguna de estas aplicaciones, y ¡¡disfrutad!!-

Y aquí el magno trabajo final...
He tardado un poco en procesar todos los trabajos,
pero han merecido la pena todos los esfuerzos. -que no han sido pocos.-

Os agradecería que les hiciérais comentarios, pues están muy ilusionados con la actividad,¡¡casi tanto como la "profe"! :)


Esta actividad fue reseñada en el blog de Escuelas en red en El País
-Pincha e la imagen para acceder-

Proyecto "Piénsame el amor y te comeré el corazón" en PQPI 2 IES Jordi de Sant Jordi

Esta tercera evaluación hemos trabajado en PQPI 2 el proyecto videopoético #piensamelamor. Hemos estado leyendo poemas de la antología que lleva el mismo nombre, comentando los significados y finalmente los hemos convertido en vídeos o presentaciones, intentando utilizar el lengüaje audiovisual. Estos han sido algunos  de los resultado, para verlos todos podéis visitar el blog 

 Viceversa. Benedetti. Realizado por Yocelin

Días y noches te he buscado. Vicente Huidobro. Realizado por Claudia.

Houston,tenemos un problema...ciencia y arte se dan la mano.

Sandro Maccarrone, nos muestra hoy su proyecto científico - artístico: 

Se trata de un proyecto cooperativo entre el alumnado del bachillerato científico y el del bachillerato artístico.


La tarea consiste en inventar un problema de física y presentarlo mediante un cómic dibujado a mano.
El resultado se debe escanear y compartir en el blog del proyecto "Houston, tenim uns problemes".Esto permite que se puedan incorporar recursos gráficos y audiovisuales.


Junto al cómic, hay que entregar también una memoria que recoge el proceso de elaboración.
Se realiza en grupos de 4-5 alumnos/as del bachillerato científico, junto con una persona del bachillerato artístico, que ejerce de director de arte.

Houston tenemos unos problemas persigue dos objetivos: estimular la creatividad y construir una buena·colección de problemas para practicar.

Durante el fin de semana, todas las clases deben resolver todos los problemas. Pueden utilizar los comentarios del blog para pedir aclaraciones, corregir errores, proponer nuevos retos, etc. y el profesor procura ir haciendo difusión de las novedades a través de Twitter, con el hashtag #ProblemesHouston.

Esta parte del proyecto es obligatoria. Aparte, hay una capa de gamificación. Cada alumno/a puede decidir colgar problemas extra, redactar un documento con la resolución detallada de un problema, detectar y corregir inconsistencias en los enunciados de los compañeros y compañeras, etc. Cada una de estas acciones da derecho a una serie detrofeos, que, al finalizar el trimestre, se convertirán en puntuación extra de la nota de evaluación continuada. Como anécdota diré que el nombre de cada trofeo, lo decidió el propio alumnado. Así, por ejemplo, el trofeo que se obtiene al corregir errores en los enunciados es el Sheldon Cooper (protagonista de la serie Big Bang Theory) y el que se gana al realizar problemas extra es el Lisa Simpson.

Lo importante es la física, pero ,a partir de un documento con indicaciones básicas sobre la elaboración de un cómic (planos, puntos de vista, cartelas, líneas cinéticas, etc.)

Tras la asignación de la tarea, los grupos disponen de 2 semanas de margen para reunirse y seleccionar algunas propuestas. Estas se presentan y se comentan con el resto de la clase,al cabo de otra semana, se debe presentar el cómic,y en la semana siguiente, se pueden recopilar los comentarios de compañeros/as, para mejorar o corregir el cómic-problema. En total, por lo tanto, la actividad dura un mes, de manera discontinua.

Se realizan 4 evaluaciones:

• Los grupos de física evalúan la dirección artística.
• Los/as alumnos/as de cultura audiovisual evalúan el proceso de trabajo de los grupos de física.
• Un grupo de alumnos/as de 2º de bachillerato artístico evalúa la calidad del cómic.

El profesor de física evalúa el problema.Todas ellas se realizan mediante rúbricas, a través de formularios de Google Drive . Las reacciones por parte del alumnado son muy diversas. En general, tiene buena acogida entre aquella parte del alumnado que no tiene especial facilidad o interés por la física.

Si queréis saber más de este fantástico proyecto, echad un vistazo AQUÍ.

Mencionan esta entrada en la Biblioteca Escolar Digital del 
Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas en Educación (CITA)

Toletis,un modo de aprender a disfrutar la lectura a través de la Plástica

                                      TOLETIS

Un día nuestra profe nos habló sobre un libro llamado"TOLETIS" nos propuso la idea de trabajar con él porque era un libro con mucha relación con la  Naturaleza  y como tenemos nuestro proyecto PLASTICOFF , nos encantó la idea y nos pusimos a ello.

Unos días después, Rafa Ruíz nos mandó por correo unos libros de Toletis para leer en clase. Cuando lo empezamos a leer pensamos que no trataba de nada  en concreto pero a los pocos días nos dimos cuenta de que además de la Naturaleza, trataba sobre  ecología .

El libro trata sobre 3 niños  que les qusta mucho la Naturaleza ,y en cada capítulo lo vemos con sus aventuras . siempre muy graciosas y a la vez muy sensibles.

LOS PERSONAJES SON: Toletis,Claudia,Tutankamon,Amenofis,la tía Josefina ,el lian ,Matías, Sara, Ra, Patricia, Nino y Nina, Carlos Emilio Baltasar(Aáá)....

En un capítulo hablan del idioma que se inventó la tía Josefina el lenguage chichirimuchi.Y aToletis le hace mucha gracia,  luego aparecen los manzanos de Ra(el abuelo de Toletis) 

En otro capítulo salen las cabritillas del reloj de la abuela Úrsula .

y cuando llegaba el invierno Toletis Tutankamon y Claudia vistieron los arboles con calcetines viejos.

y luego está nuestro querido Amenofis...

ESPERAMOS QUE A LOS FUTUROS LECTORES DE TOLETIS LES GUSTE EL LIBRO Y QUE APRENDAN A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE,  TANTO COMO NOS HA GUSTADO A NOSOTROS.

OS DEJAMOS UN VÍDEO CON ALGUNOS TRABAJOS DE ILUSTRACIÓN QUE HICIMOS EN CLASE.

El 9 de Mayo de 2014 : ¡¡¡NOS VISITA  RAFA RUIZ!!!!

No podéis imaginar la emoción que tuvimos cuando Rafa Ruíz nos visitó. Nos habló de como escribió Toletis, de como se inspiró, pudimos hablar con él y hacerle infinidad de preguntas,lo único que faltó fue ....tiempo!

Mencionan esta entrada en la Biblioteca Escolar Digital del 

Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas en Educación (CITA)

Tu historia es mi historia, porque no queremos a #nadiedesechado

Esta vez soy yo, Inma Contreras,la que propone la actividad: Cuando Ana Galindo propuso el Proyecto Palabras Azules, me pareció una idea tan preciosa que no me pude sino dejarme cautivar, y después de muchas vueltas a ver cómo realizar una actividad en la que pudiera conjugar la escritura y la Plástica, me decanté por esta que hoy os muestro.

Hibridar los dos proyectos me ha parecido una buena idea para apoyar a la causa de Médicos del Mundo, y hacer pensar a nuestros alumnos en una realidad social que se está haciendo virulenta y terrible.

Estos son un par de los trabajos realizados,a modo de muestra.

La enfermedad de Juan . on PhotoPeach

La secuencia didáctica está redactada aquí, y los resultados de mis desvelos,acá,en el tablerillo. Espero que os guste.

Mencionan esta entrada en la Biblioteca Escolar Digital -DIGG educativo- del 

Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas en Educación (CITA)

Una suerte de Samain transmedia.

Cuando se habla de Galicia calidade, probablemente se refieren a profesores como los que hoy nos muestran su trabajo.

Hemos unido en un post las dos propuestas por estar relacionadas con el mismo tema, y resuelto de modo igualmente brillante.

Dos modos de plantear una misma idea: promover la cultura y trabajar en el aula con las artes plásticas y la música como medio de hacer pensar, reflexionar y crear contenidos literarios y artísticos. Dos propuestas didácticas imaginativas y llenas de creatividad.

Ambas, Miriam Leirós ,@MiriamLeiros, e Isabel M.Barcón nos muestran motivadoras propuestas sobre el miedo y la diversión, uniendo Halloween y Samaín, y poniendo de manifiesto que trabajo y diversión van de la mano en estas clases.

La aportación de Miriam:

Podéis ver más en su  blog .

La preciosa aportación de Isabel , @Isabelmbs :



Os dejo que disfrutéis con una muestra de trabajo bien hecho y lleno de sensibilidad hacia el alumnado.

Cambia tu manera de ver la realidad con los clicks

Hoy os presento una aportación genial,que,si bien no está ligada directamente a la experiencia docente, es un modo hiper - creativo de unir la información y la imagen. Juzgad vosotros mismos, y,sobre todo, ¡¡disfrutad!!.

Cuando Inma se puso en contacto con nosotros para proponernos que participáramos en su iniciativa Queremos MusicArte, "un proyecto en el que se muestran actividades interdisciplinares y otras formas diferentes de enseñar", nos quedamos pensando, y cuando ya llevábamos un buen rato mirándonos, uno de los dos lanzó la pregunta que ambos teníamos en mente "Oye macho, qué significa interdisciplinar?"

Aclarado el tema gracias a la socorrida wikipedia, nos dispusimos a escribir este tostonaco, en el que queremos contaros a qué se dedican dos jóvenes (no tan jóvenes ya) de Alcoy, locos por los clicks, pero sobretodo, por contar cosas a la gente.

Todo empezó, como las cosas que molan, sin un trasfondo económico, es decir, del tema de sacar dinero, ni se ha habló cuando nació iloveclicks, ni de hecho se ha hablado ahora que ya hemos cumplido 2 años. La idea, era hablar de actualidad en clave de humor, sabíamos que queríamos contar cosas, pero teníamos varias incógnitas:

¿Cómo lo hacemos, para que lo entienda todo el mundo?

¿Cómo lo hacemos, para que si son malas noticias, la gente las sobrelleve de la mejor manera?

¿Cómo lo hacemos, para que la gente no se aburra? 

¿Cómo lo hacemos, para que sea diferente?

 ...

Fue entonces cuando se nos ocurrió utilizar nuestros Playmobil, los famosos "clicks", para contar cosicas, en un principio a amigos y conocidos, y poco a poco, a todo el mundo. Seguramente nos inspiramos en nuestra niñez, qué mejor forma de entender una idea, que con muñequitos? Esto es extensible a la prevención de fuegos, a la educación sexual y por qué no, a la teoría de cuerdas como modelo fundamental de la física!!

Siempre intentamos darle un punto de vista diferente a las noticias, humanizando a los protagonistas, haciendo mucho uso de la empatía del lector y mostrando que en el fondo, tod@s somos maj@s y cabemos en este mundo, loco, pero divertido.

Nunca hemos tenido intención de poner orden, la intención es contar lo que pasa, sin entrar en valoraciones de ningún tipo que no aportan nada, adulterando la realidad, la única licencia que nos permitimos es contarlo de forma que la gente piense "pues es una faena, pero bueno, al menos nos hemos reído un ratico!".

Las Redes Sociales, tienen un papel fundamental en nuestro modus operandi, es muy importante tener una "buena pluma" a la hora de escribir, pero en esta era, se necesita algo más: siempre anexamos fotos en nuestras publicaciones, utilizamos iconos de toda la vida y tiramos mucho de series de culto, grupos de música, películas...etc...customizándolas con nuestros clicks. Pretendemos que la gente entre y eche unas risas, pero que esté a gusto y se quede.

Con el paso del tiempo, nos hemos dado cuenta, de que podemos hacer llegar a un significativo número de personas, información que casi con toda seguridad, no hubieran conocido por los medios tradicionales,  y que consideramos necesaria para ayudarles en las tomas de decisiones que se les planteen.

I love clicks nació con la humilde pretensión de informar de forma diferente y como diría Juancar, "nos llena de orgullo y satisfacción", pensar que por el momento, lo estamos consiguiendo, gracias a toda la gente que nos lee, comparte e interactúa con nosotros, sin ellos, todo esto no tiene sentido.

                                

Podéis ver más,porque seguro que os habéis quedado con ganas de ver más y más ejemplos de su trabajo en su WEB.
Y podéis seguirlos en en Twitter en su cuenta @iloveclicks

Con mucho arte

Belén Barandica Romo, en el IES Muriedas de Cantabria realizó  para el proyecto educativo Aquí Pintamos Todos , en colaboración con Nintendo, esta actividad fantástica en la que se imbrican la historia del Arte y la Educación Plástica.

Ha querido compartir con nosotros la actividad que presentó como videomemoria dentro del proyecto "Aqui pintamos todos" de Educathyssen. Disfrutadla.

Un trabajo impresionante.

Estos días azules...de poesía,música y arte.

Lola del Corral y otros tres compañeros,José Carlos Pascual,Ana Infante y Mercedes Alted ,nos cuentan hoy su preciosa experiencia interdisciplinar:

Hemos partido de la intención y del deseo de trabajar desde distintas áreas intereses comunes, en este caso la importancia que le damos a las disciplinas artísticas como la Música, el Arte, la Literatura o la Fotografía y a su integración en el currículum. A partir de la lectura de Campos de Castilla, cuyo centenario se cumplió en 2012, los alumnos de 2º de ESO han elaborado una serie de trabajos, audios y vídeo-poemas dirigidos por los profesores de Lengua y Literatura, Música, Francés y Plástica. Entre todos hemos conseguido crear esa página web preciosa y sorprendente que os invitamos a visitar: ESTOS DÍAS AZULES....

Hibridando proyectos

En Queremos MusicArte pensamos que la mezcla, la hibridación, el incorporar unas cosas con otras, el alterar el orden pre-establecido, en suma, el enredarnos, para dar lugar a un totus revolutus creativo que nos enriquezca como personas y nos ayude a crecer en nuestro trabajo.


Por eso, y dado que algunos de nosotros ya participamos en el Proyecto Arrugas ,nos preguntamos si os atrevéis a dar un paso más y participar de manera directa en él, o en esta derivación del mismo, en el que trabajaremos los cómic manga, ¿os animáis? :))

   Proyecto Con Mangas by